Mestrado em Educação Montessori

Módulo 1. Contexto Histórico e Fundamentos do Método Montessori

1.1. Contexto histórico do Método Montessori.

1.1.1. Maria Montessori

1.1.2. Princípios básicos da metodologia Montessori

1.1.3. Método Montessori

1.1.4. Implementação na Espanha

1.2. Fundamentos do Método Montessori.

1.2.1. Currículo Montessori

1.2.2. Áreas curriculares

1.2.3. Materiais didáticos

1.2.4. Desenvolvimento de sala de aula

Módulo 2. Adaptação Emocional no Método Montessori

2.1. Inteligência emocional

2.1.1. Conceituação de Inteligência Emocional

2.1.2. Habilidades e capacidades da Inteligência Emocional

2.2. Inteligência emocional no processo de ensino-aprendizagem

2.2.1. Conhecendo e identificando nossas emoções

2.2.2. Rumo ao bem-estar emocional: gerenciando as emoções

2.2.3. Encontre sua própria motivação

2.2.4. Empatia

2.2.5. Autoestima

2.2.6. Resolução de problemas e tomada de decisão

2.2.7. O desenvolvimento de habilidades sociais

23. Emoções na infância

2.3.1. Aspectos básicos da educação infantil

2.3.2. Comportamento emocional na infância

2.3.3. Emoções: características e funções na infância

2.3.4. Teorias sobre emoções

2.4. Inteligência emocional nos estágios iniciais do desenvolvimento

2.4.1. Inteligência emocional nos primeiros estágios da vida

2.4.2. Vínculos emocionais: Apego

2.4.3. O desenvolvimento das emoções no Ensino Fundamental

2.5. Trabalhando a inteligência emocional na escola

2.5.1. Importância de trabalhar a inteligência emocional na escola

2.5.2. O papel dos professores no desenvolvimento da inteligência emocional

2.5.3. Relações entre pares e desenvolvimento emocional

2.6. O trabalho das emoções no contexto familiar

2.6.1. Socialização familiar

2.6.2. Os novos modelos familiares

2.6.3. Estilos educacionais na família

2.7. Dificuldades no processo de desenvolvimento emocional

2.7.1. Influências no desenvolvimento emocional

2.7.2. Fatores de risco e proteção no desenvolvimento emocional

2.7.3. Processos emocionais e dificuldades na infância

2.8. Preparação emocional no método Montessori

2.8.1. Transformação pessoal a partir da metodologia Montessori

2.8.2. O processo de formação como guia Montessori

2.8.3. Os três períodos de trabalho

2.8.4. Conflitos na sala de aula Montessori

Módulo 3. Ensino utilizando a metodologia Montessori

3.1. Contribuições pedagógicas da Escola Nova para a educação

3.1.1. Características fundamentais da nova escola

3.1.2. Escolas principais

3.2. Princípios didáticos fundamentais da educação

3.2.1. Princípio da atividade

3.2.2. Princípio da criatividade

3.2.3. Princípio experiencial

3.2.4. Princípio da globalização

3.2.5. Princípio da normalização

3.2.6. Princípio da individualização

3.2.7. Outros princípios

3.3. Importância da brincadeira nas crianças

3.3.1. Introdução

3.3.2. Características do jogo

3.3.3. Tipos de jogos

3.3.4. O brinquedo educativo

3.3.5. Socialização através da brincadeira

3.4. O jogo didático

3.4.1. Conceito de brincadeira infantil

3.4.2. Características da brincadeira infantil

3.4.3. Jogo didático: jogo funcional (0-3 anos), jogo simbólico (3-6 anos), jogo de regras (dos 7 anos até a adolescência)

3.4.4. A importância do brincar: contribuições do brincar para o desenvolvimento, brincar na aprendizagem, dificuldades no brincar

3.4.5. O adulto e a estimulação do brincar segundo Montessori

3.4.6. O jogo para crianças com deficiência

Módulo 4. Introdução ao Desenvolvimento Infantil

4.1. Desenvolvimento psicológico infantil

4.1.1. Desenvolvimento pré-natal

4.1.2. A criança de 0 a 15 meses

4.1.3. A criança de 1 a 3 anos

4.1.4. A criança dos 3 aos 6 anos

4.1.5. A criança dos 6 aos 9 anos

4.1.6. A criança dos 9 aos 12 anos

4.2. Psicologia infantil

4.2.1. Psicologia clínica infantil

4.2.2. Tratamento psicológico

4.2.3. Psicopatologia infantil

4.2.4. Dificuldades de aprendizagem

4.2.5. Estratégias e técnicas para avaliar dificuldades de aprendizagem

4.2.6. Intervenção psicopedagógica