- Segunda e sexta-feira: 8:00 am - 8:00 pm
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6 meses
25-08-2026
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750
6 meses
$ 7.748
O Diploma em Inovação Educacional da ISEIE Brasil foi desenvolvido para treinar professores, gestores acadêmicos e profissionais da educação na concepção, implementação e avaliação de práticas pedagógicas inovadoras.
No nosso diploma abordamos a utilização de tecnologias educativas, metodologias ativas e estratégias que promovam uma aprendizagem significativa, adaptando-nos aos desafios do contexto educativo atual.
Com abordagem prática e teórica, o diploma permite aos participantes adquirir ferramentas para transformar o ensino e melhorar os processos de aprendizagem, promovendo a inclusão.
A Instituição Superior de Estudos Europeus de Inovação criou o Diploma em Inovação Educacional destinado a profissionais cujo objetivo é a mudança educacional e que desejam ser parte ativa dessa transformação.
Nosso programa de diploma prepara você para abordar projetos de inovação educacional de diferentes perspectivas, tanto como professor quanto como parte de uma equipe escolar, considerando as últimas contribuições à educação em neurociência, tecnologia, psicologia e pedagogia.
A relevância acadêmica e profissional do nosso corpo docente garante um processo de aprendizagem constante, no qual os participantes otimizarão seus conhecimentos sobre inovações educacionais e os recursos legais necessários para aproveitá-los com eficiência e desenvolver diretrizes e políticas na área da educação.
Se o seu objetivo profissional é ampliar seus conhecimentos nesta área, temos à disposição o Mestrado em Inovação Educacional e o Curso de Inovação Educacional.
3 meses
A inovação está cada vez mais presente no campo educacional. E isso significa que os educadores devem atualizar constantemente seus conhecimentos para se manterem atualizados sobre novas metodologias e técnicas de ensino. Com este curso, oferecemos treinamento de qualidade que lhe fornecerá conhecimento atualizado para alcançar sucesso em seu trabalho.
ISEIE tiene como objetivo promover la educación de calidad, la investigación de alto nivel y los estudios de excelencia en todo el mundo.
La titulación que reciben nuestros estudiantes son reconocidas en las empresas más prestigiosas.
ISEIE cuenta con una trayectoria formativa basada en años de experiencia y preparación de profesionales cualificados.
Alto porcentaje de aquellos que han estudiado un MBA han incrementado su salario
Según estudios, los perfiles más buscados son los que cuentan con formación académica superior.
Nuestro sistema educativo le permite compatibilizar de un modo práctico y sencillo los estudios con su vida personal y profesional.
Nuestro plan interno de calidad del instituto persigue diversos objetivos, como el aumento de la satisfacción de los estudiantes, el cumplimiento de los objetivos de calidad establecidos, el desarrollo de una cultura de calidad, el reforzamiento de la relación entre el personal y la universidad, y el mejoramiento continuo de los procesos.
De esta forma, el profesional que acceda al programa encontrarás el contenido más vanguardista y exhaustivo relacionado con el uso de materiales innovadores y altamente eficaces, conforme a las necesidades y problemáticas actuales, buscando la integración de conocimientos académicos y de formación profesional, en un ambiente competitivo globalizado.
Todo ello a través de de material de estudio presentado en un cómodo y accesible formato 100% online.
El empleo de la metodología Relearning en el desarrollo de este programa te permitirá fortalecer y enriquecer tus conocimientos y hacer que perduren en el tiempo a base de una reiteración de contenidos.
1.1. A inovação educacional e a gestão da mudança
1.1.1. Novos cenários educacionais no contexto atual
1.1.2. Visão atual de inovação educacional, mudança, reforma e melhoria educacional
1.1.3. O paradigma emergente como desafio para repensar a contribuição da orientação educacional
1.2. Natureza e sentido da inovação educacional
1.2.1. Conceito e dimensões da inovação educacional. Implicações organizacionais e curriculares
1.2.2. Sentido, natureza e aparências: a inovação como moda vitrine
1.3. Gestão da mudança para a inovação educacional
1.3.1. Modelos de processos para gerar inovação educacional
1.3.2. Contribuições específicas na definição de estratégias de inovação educacional
1.3.3. Gestão educacional para a transformação dos centros educacionais
2.1. Liderança educacional
2.1.1. Princípios conceituais relacionados com a liderança educacional
2.1.2. Características e traços de personalidade para reconhecer os estilos de liderança na educação
2.1.3. Chaves da liderança da inovação educacional
2.1.4. Ferramentas para desenvolver uma práxis profissional inovadora
2.1.5. Gerir a sala de aula e dinamizar a escola com rigor e integrando as tendências educacionais atuais
2.2. Liderança Estratégica
2.2.1. Empoderamento de equipes para a transformação
2.2.2. Ferramentas para liderar a inovação educacional
2.2.3. Habilidades de criatividade, estratégia e liderança
2.3. Dimensões da liderança educacional
2.3.1. A liderança da direção educacional como via de melhoria da instituição escolar
2.3.2. Efeitos da liderança na aprendizagem dos alunos
3.1. A comunicação em ambientes virtuais
3.1.1. A tutoria nos ambientes virtuais de aprendizagem
3.1.2. Produção de material didático para ambientes virtuais de aprendizagem
3.1.3. Gestão docente de plataformas para a educação virtual
3.2. Educar em contextos virtuais
3.2.1. Ecossistemas digitais em ambientes de aprendizagem inovadora
3.2.2. Realidades híbridas. Novos desafios
3.2.3. Perfis e cenários e-learning
3.2.4. Coaching educacional em e-learning
3.2.5. Emoções em e-learning
3.2.6. Aprendizagem cooperativa e colaborativa em e-learning
4.1. Inovações pedagógicas dirigidas à aprendizagem ativa
4.1.1. Analítica da aprendizagem
4.1.2. Aprendizagem ativa e construtivismo
4.1.3. A avaliação da aprendizagem em uma pedagogia inovadora
4.1.4. Modelos de planejamento didático
4.1.5. Educação inclusiva e atenção à diversidade
4.2. Ferramentas em estratégias pedagógicas
4.2.1. As TICs como estratégias pedagógicas
4.2.2. Componentes e características básicas das TICs
4.2.3. Métodos de formação utilizando as TICs
4.2.4. Uso responsável das novas tecnologias na sala de aula
4.3. Pedagogia de Freinet
4.3.1. Contribuições e princípios da pedagogia de Freinet
4.3.2. Método tradicional VS Método Freinet
4.3.3. Técnicas Freinet associadas
4.3.4. A pedagogia de Freinet como base de uma escola do século XXI
4.3.5. Contribuição da técnica Freinet ao campo cooperativo
4.3.6. Participação dos docentes na pedagogia Freinet
5.1. O que é o Design Thinking e como aplicá-lo à educação
5.1.1. Metodologia Design Thinking e suas origens
5.1.2. Como aplicá-lo na educação
5.1.3. As vantagens do pensamento de design na sala de aula
5.1.4. Ferramentas da metodologia para colocá-lo em prática
5.1.5. Processo do DT na sala de aula
5.2. Introdução ao Design Thinking
5.2.1. Definição e procedimento do Design Thinking
5.2.2. Características diferenciais do Design Thinking
5.2.3. Por que usá-lo no âmbito educacional?
5.2.4. Âmbitos educacionais nos quais aplicar o Design Thinking
Al concluir el diplomado, los participantes serán galardonados con una titulación oficial otorgada por ISEIE Innovation School. Esta titulación se encuentra respaldada por una certificación que equivale a 20 créditos ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) y representa un total de 750 horas de dedicación al estudio.
Esta titulación de ISEIE no solo enriquecerá su imagen y credibilidad ante potenciales clientes, sino que reforzará significativamente su perfil profesional en el ámbito laboral. Al presentar esta certificación, podrá demostrar de manera concreta y verificable su nivel de conocimiento y competencia en el área temática del curso.
Esto resultará en un aumento de su empleabilidad, al hacerle destacar entre otros candidatos y resaltar su compromiso con la mejora continua y el desarrollo profesional.
Una vez que haya completado satisfactoriamente todos los módulos del Diploma em Inovação Educacional deberá llevar a cabo un trabajo final en el cual deberá aplicar y demostrar los conocimientos que ha adquirido a lo largo del diplomado.
Este trabajo final suele ser una oportunidad para poner en práctica lo que ha aprendido y mostrar su comprensión y habilidades en el tema.
Puede tomar la forma de un proyecto, un informe, una presentación u otra tarea específica, dependiendo del contenido de la especialización y sus objetivos, recuerde seguir las instrucciones proporcionadas y consultar con su instructor o profesor si tiene alguna pregunta sobre cómo abordar el trabajo final.
Descubre las preguntas más frecuentes y sus respuestas, de no e no encontrar una solución a tus dudas te invitamos a contactarnos, estaremos felices de brindarte más información
Ao concluir o programa, você recebe um certificado internacional emitido pela ISEIE Innovation School com reconhecimento europeu. Esse documento acredita suas competências em inovação educacional e possui validade internacional, fortalecendo seu currículo profissional no setor de educação.
Não é obrigatório ter experiência em inovação ou gestão da mudança. O programa é acessível a profissionais da educação que desejam desenvolver essas competências. No entanto, conhecimentos básicos sobre o funcionamento de instituições de ensino são recomendados para melhor aproveitamento.
O programa concede 20 créditos ECTS, o sistema europeu de transferência e acumulação de créditos que facilita o reconhecimento acadêmico internacional. Cada crédito ECTS equivale a aproximadamente 25 horas de trabalho do estudante, totalizando 750 horas de formação.
A formação é 100% online, com acesso à plataforma educacional disponível 24 horas por dia. Você estuda no seu próprio ritmo, com materiais sempre acessíveis e suporte de tutores especializados que acompanham seu progresso e respondem suas dúvidas ao longo do programa.
O projeto de inovação educacional ônibus ca me j ou ar la cal idade da educação ação ação ão a tra v es de o implementaraçãoação de nexecuçãovas ideias, tecnologícomo e programacomo em em umaula. O objeto etivo fundamental es el de para documentoar o motivoación e o nível de realização dos alunos, a la vez que mejoran la calidad de la educaçãoación. Para llevar a cabou este proeectoou, se desertrabajarconprofesores, alumnos, padres e la comunidade educaçãoemiva en su definidounpara. Se necesita aa planoificación dettodosada para umsegurar que paradoisogrupoposumefeitoadoentifimumperdaobjetoeivos de lainovaçãoaçãoón educaativa y cómo pueden contribugo to lograr los resultados deseados. Alguncomo de las principalvendas árecomo de inovaçãoaçãoón educaçãoemiva incluindouyen el nósou de la tecnología para mejouar la educaçãoación, la implementación de nuevos métodos de enseñanza, a integraçãoración de la educaçãoacisobre sobre sobre umaaula com o mundoou real, a experiência j ou de la experiênciacia de aprendizaje de los estudinteses e ocriaciem de um ambientee de aprendizaje colaboremivo. Para implementarar un proeefeitooudeinovaçãoaçãoaçãoeducaçãoemivasaídabear, se reqiere a liderazgo fuerte, um plano dettodoado, recursos adecuados e un commitiso com o mejora continua. Anúncioemcomo, é importante e que perde prof esorigens,perdasalunidadeos eoutrosinteresados reciban la formación y el apjoiaonecesarios para que el proeeo tengaéxito.
